En aquest apartat podeu trobar el material amb les guies i indicacions que va ser utilitzat a la Sessió 7. Sostenibilitat de la xarxa centre. Tots els recursos estan pensats perquè puguin ser utilitzats de manera autònoma i permetin la reproducció de la sessió en els vostres àmbits o centres de treball. Per a cada activitat, s’han establert uns objectius, una disposició i un material que es pot descarregar per a la seva realització.
Objectiu de la sessió:
- Assegurar la sostenibilitat la Xarxa REDU-CAT
Part 1 – Teixint XARXA, l’art de connectar, construir i sostenir
Anna García i Noa Padín
PROPÒSIT DE LA SESSIÓ
- Fer xarxa entre els diferents agents de la vostra Xarxa.
- Reflexionar al voltant de conceptes clau.
- Identificar els elements fonamentals per esdevenir una Xarxa.
ACTIVITAT 1:
- PRESENTACIÓ DELS CENTRES PARTICIPANTS: De manera àgil… Fem un cercle amb les persones participants. Anirem llençant un cabdell de llana d’una persona a l’altre. Sempre subjectant un tros del fil per tal d’anar creant una teranyina entrellaçada. Cada participant es presenta o ofereix alguna informació rellevant, en funció de si es coneixen prèviament.
- DINÀMICA D’ESCALFAMENT. EL TERMÒMETRE: el grup es situa al centre de la sala, en funció de si estàn d’acord o no amb l’afirmació oferida, es mouràn cap a un extrem o l’altre. Afirmacions:
ACTIVITAT 2: Quins ingredients són necessaris per consolidar el treball iniciat amb la vostra Xarxa?
- Totes les persones participants creen un recull de les idees.
Part 2 – Sostenibilitat de la xarxa.
Elements definitoris de la Xarxa
- Diversitat de centres
- Distribució geogràfica
- Centres amb experiència en l’ús de les evidències i centres amb menys experiència
- Projectes que es troben en fases diferents de desenvolupament
- Àrees temàtiques del projecte escollit pels centres diverses
Principis de funcionament derivats de les comunitats d’aprenentatge basat en recerca (Brown, 2017) i Xarxes d’aprenentatge professional (Poortman, Brown, & Schildkamp, 2021)
- Col·laboració
- Visió i propòsits compartits
- Reflexió professional basada en la indagació
- Responsabilitat compartida
- Lideratge positiu i compartit en els centres
- Focus en la millora de les experiències d’aprenentatge de l’alumnat
Principis conductors de REDU-CAT
- Existència d’un grup impulsor altament compromès amb la millora, la innovació, i l’aprenentatge
- Diversitat d’estratègies: dirigides a la formació del professorat, dirigides a l’organització dels centres, dirigides a la circulació/generació de coneixement
- Diàleg en xarxa – reflexió professional basada en evidències
- Aprenentatge recíproc (investigadors-docents, docents-docents, docents-investigadors-altres agents)
- Desenvolupament professional i aprenentatge organitzacional
- Transferència al centre (capacitat de difusió i transferència)
- Capacitat de formar cultura de centre
- Capacitat de generar canvis/ millores a nivell d’aula i centre
- Implicació dels d’agents intermediaris del territori (CRPs, etc)
Fases del procès
Sessions d’acompanyament . Desenvolupament de capacitats
L’objectiu de l’acompanyament és donar suport al centre en:
- Accés a la recerca en l’àmbit temàtic de la intervenció.
- Procés de disseny d’instruments per a la recollida d’evidències.
- Transferència de resultats de recerca a les pràctiques docent per a la millora.
Cada centre tindrà 3 membres de l’equip del projecte que seran els referents Les sessions de xarxa es complementen amb les sessions d’acompanyament i formació especifica Entre les sessions de la xarxa pot haver-hi 1 o 2 sessions d’acompanyament
